保育 教材研究
選ばれた教材についての陶冶価値の所在を見極めてい たり、教育的観点より意図的に教材化を図ったりする といった力量のことである。一方、後段は教材研究等 を基盤に教授（保育）＝学習過程を構想し、その指導 法を構築する力のことである。.
保育 教材研究. 「鑑賞教材『Visual Thinking Strategies』における教育目標の変化と特徴」『美術教育学』、第31号、pp.441－452 「『Visual Thinking Strategies』の評価方法その特徴と意義」『芸術学研究』、第14号、pp.85－92. 主な論文・著作・研究業績 〔著書〕 『園における3歳児積み木場面の検討』風間書房 19年 〔論文〕 「3歳児の積み木遊びについて－行為と構造の変化に着目して－」保育学研究 13年 「3歳児積み木崩れ場面の検討－崩れに. 保育カウンセリングと幼児期の人権教育(i) ～紙芝居教材の開発と活用を通しての一考察～ 並列タイトル (alternative) Childcare counseling and human rights education in early childhood(I)～Consideration of through teaching material development and utilization with Picture-story show～.
父親の育児支援システムの構築 専門職のワークライフバランスに実態 次世代育成と親の準備性教育 家庭科保育領域におけるライフデザイン アルバムのナカバヤシとの研究「アルバム研究所」の開設と情報の発信. いう観点から ¦例検討を行った河邉の研究は保育学研究に貢献するだけではなく、保育士養成校の学生に教 える際に具体的で分かりやすい教材資料になるのではないかと考える。 2. 保育内容「環境」 の教材研究 数に違いが 出ることを 伝える。 苗を水平 にして 植えると 出 来る芋の数が多くなり， 苗を垂直 にして 植えると 出来 る芋 の数は少なくなるが1つの 芋の大きさが 大きくなる。 畝ご.
世界文化ワンダークリエイトは19日、「一般社団法人 乳幼児STEM保育研究会」を設立したと発表。9月14日にWebサイトをオープン、会員の募集を開始した。 同研究会は、乳幼児期から …. 本研究の目的は、全国の教師から指導上効果があると 評価の高い道徳教材を分析し、その傾向と問題点を考察 する中で、よりよい教材の活用方法や発問を研究するこ とである。 なお、本論文の事例等は、小学校の授業を中心に述べ ていく。. 電話 03-37-8616 メール email hidden;.
保育教材としての「手遊び」に関する一考察 吉用 愛子 , 奥田 惠子 岐阜聖徳学園大学短期大学部紀要 40, 37-47, 08. 研究代表者：中川 智之, 研究期間 (年度)： – , 研究種目：基盤研究(c), 応募区分：一般, 研究分野：教育学 KAKEN — 研究課題をさがす | 保育者における省察の構造の検討と養成・研修で利用し得る演習教材の開発 (KAKENHI-PROJECT-17K). 保育内容『言葉』の教材と指導法の研究 平嶋 慶子 39 近年の保育内容『言葉』 最新の資料は平成26年度27年度28年度の3年間で 1学年6クラス編成，2クラス合同の授業サイズであ る． 実技発表は全ての班（原則4人，場合によっては5.
教材研究 のひろば >. 3．幼児期の環境教育の教材について 最後に、ご依頼を受け、教材論からのコメント を付け加えておきたい。 幼児期の環境教育の教材となる可能性のあるも のは、「自然」としての庭（幼稚園・保育所の園庭） である。. 1 点トであった。これらの2 点から、本研究におけ る幼児に適した音域を1点ハ～2点ハとした（図1）。 図1． 3～5歳児の歌唱可能声域についての先行研究 また5 歳児を対象に、保育における歌う活動に関す る実践を行うにあたって、幼児の社会性の発達などを.
紙芝居・パネルシアター・ペープサートを作って、演じて(iv)(口頭発表i(保育者の専門職性・養成3)) 著者 井戸,裕子 出版者 日本保育学会大会準備委員会 出版年月日 掲載雑誌名 日本保育学会大会発表論文集. 教材学研究第26巻（15） 1．はじめに 現在、幼稚園や保育所には発達障害児が数 多く在籍する。発達障害児を担当する保育者 が対応に困るケースとして、「保育者の指示 を聞けない」「何度も注意するが、同じことを. 幼児心理学特講i (2) 幼児心理学特講ii (2) 幼児教育学特講i (2) 4 保育内容教材研究i (身体発達) (2) 保育内容教材研究ii (知的発達) (2) 保育内容教材研究iii (美的発達) (2) 保育内容教材研究iv (遊びと仲間関係) (2) 4.
折り紙の歴史と保育教材としての折り紙に関する一考察 五十嵐 裕子 , イガラシ ユウコ , Yuko Igarashi 浦和論叢 (46), 45-68, 12-02. この研究会は、保育者養成教育と現職教育に関する実践と研究によって保育の質の向上を目指す会です。そのために以下のような事業を行っています。 保育者教育に関する研究と、教材の開発 保育者教育に関する情報の発信 保育者教育に関する情報交換と情報共有 保育現場との連携に関する. 児童文化財としての「人形劇」教材研究指導 ――幼児の言葉の発達に着目した領域「言葉」科目での実践報告―― 中 野 真 樹 1．はじめに 人形劇は、演劇分野での児童文化財として代表的なものであり、保育現場におい.
家庭学会事務局 徳島県高等学校家庭クラブ連盟 教材－家族・家庭 教材－子どもの発達と保育 教材－高齢期の生活 教材－共生社会と福祉 教材－食事と健康（栄養） 教材－食事と健康（食品・衛生） 教材－調理実習・調理の基礎 教材－被服管理と着装 教材－被服実習 教材－住居と住環境 教材. ラム」「教材・素材」「研究 保育」の話題は多くはない。 •園外研修は正規雇用者の参加 が非正規雇用に比べ高く、園 長、主任が保育者より参加頻 度は高い • •園長のリーダーシップの高低 群により園内研修の実施に違 いがみられる 施設類型間相違. 保育研究の考え方・すすめ方 ―実践研究への誘い― 全国保育士会研究紀要委員会 （平成17 年5 月） 現場が取り組む保育研究の意義は、保育実践で直面する問題を解決し、保育機能の質的向 上を図る理論と方法を追求していくことにあるといえます。.
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